对位法可分严格对位与自由对位两大类别；（1）严格对位是一种较早的教学体系，它采用中古教会调式为基础，以音程进行为根据，在一个固定歌调上写作各类对位曲调,对位法可分严格对位与自由对位两大类别；（1）严格对位是一种较早的教学体系，它采用中古教会调式为基础，以音程进行为根据，在一个固定歌调上写作各类对位曲调。
对位法是复调音乐的写作技法。“对位”一词源于拉丁文“punctuscontrapunctum”，即根据一定的规则以音对音，将不同的曲调同时结合，从而使音乐在横向上保持各声部本身的独立与相互间的对比和联系，在纵向上又能构成和谐的效果。构成对位的几个声部，若仅有一种结合方式，其相互关系不可更换者为单对位。相互关系可更换者为复对位。上下可换者为纵向可动对位，前后可移者为横向可动对位，两项兼可者为纵横可动对位。对位法可分严格对位与自由对位两大类别；（1）严格对位是一种较早的教学体系，它采用中古教会调式为基础，以音程进行为根据，在一个固定歌调上写作各类对位曲调。这种体系的规则严格而繁多，大部分与16世纪的合唱风格有关。（2）自由对位则以大小调体系为基础，以和声进行为根据，对于不协和音的处理、转调，等细节的运用，更接近18世纪的器乐创作
意思如下：模仿对位是以一个主要声部开始，之后被一个或者更过的其他声部跟随，重复第一声部的主体。我们熟悉的《D大调卡农》就是其中最著名的作品。它以一把小提琴开始，然后另外两把轮流重复这个旋律，一个重复的低音支持者三个卡农声部，是自中世纪以来广为流行的严格模仿对位的经典范例。简介：模仿，拼音是mófǎng，是指个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。是社会学习的重要形式之一。尤其在儿童方面，儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。可分为无意识模仿和有意识模仿、外部模仿和内部模仿等多种类型
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